“西乡隆盛？”
瞥了眼其姓名，朱敦汉心头一动。
难怪那么激进，鼓噪大力发展海军，原来是岛津藩的日本武士，历史上明治维新的人物。
同时，这老小子还如同儒家那样，竖起解放墨西哥，驱逐法夷的旗帜，让自己站立在道德高地。
不过，百年海军不是假话。
如果全靠买船，那建个屁的海军，一如北洋水师，给英国搞税收。
所以，只要在陆军上面给法国人痛处，他必然会退却。
西乡隆盛一门心思的都在策论上，丝毫没有注意到身后有人在观看。
而在他不远处的太久保利通，立马就看到了魏王的身影，笔墨为这一颤，差点就毁了手下的纸张。
他忙收敛心思，投入到策论之中。
与一门心思用于海军的西乡隆盛相反，他虽然也觉得吞并墨西哥是魏国强国基础，但内政上却同样不容疏忽。
这些时日以来，他与西乡隆盛在魏郡走了一大圈，感慨颇深。
税制的不完善，教育的不完善，同时政治建设上仍旧有不少的毛病。
政治革新，外加军事征服，才能推动魏国的强盛。
朱敦汉摇摇头，离开了西乡隆盛，旋即继续四处巡查起来。
太久保利通的那则内政外军的策论，他也看了，老成谋国之言。
突然，他又看到了一上好的策论，一看名字，郑观应。
二十三岁，广府人士。
长脸，还留着些许的双下巴，证明其殷实的家产。
“这名字怎么那么眼熟？”
朱敦汉嘀咕了一声，旋即就见后者瞥见了他，瞳孔微缩，拱手就拜。
朱敦汉则摆摆手，让他继续答题。
瞥着策论，朱敦汉这才明白其想法。
与那两个日本人不同，郑观应属于秦学子弟，教化蛮夷自不必提，更是着重强调廉政，扶持民商，杜绝皇商的重要性。
甚至提出，垄断为商业之弊，藩廷应当让百姓自由竞争，适者生存，而不是偏袒那些皇商进行垄断。
这小子意气风发，甚至言语某国皇商势大，重创民间商业，肆意妄为。
“太年轻了！”
朱敦汉离开了考场。
这时候，整个殿内的氛围为之一松，所有人这才加班加点地努力起来。
魏王在那里，他们下笔都犹豫了。
“殿下！”
在偏殿中，几位宰相们已经等候多时。
他们知道这场殿试对于魏王来说只是点心，些许的好奇心罢了，最关键的还是政事。
而这是他们商讨的，与科举制度有些许的关联，那就是殿试。
毋庸置疑，工业化最重要的就是熟练的工人，以及那些发明家了。
而科举制度是选官制度，自然无法大量的制造工人。
这时候，学校的重要性就突显出来。
这不是县学，或者府学太学一类的，而是专门为工厂培育工人，为整个社会输送牛马的技校。
同时，借着这个契机，朱敦汉也有意识的普及文化，提高整个魏国的识字率。
普通人书读的越多，才能提高整个魏国的竞争力。
“臣议，可在各县设立小学，郡设立中学，再到邺城设立大学。”
说这话的，是一直在外奔波的礼曹参判黄诩。
“譬如普鲁士，就实行义务教育，培育了大量优秀的士兵，这就如世祖皇帝设立随军学堂一样。”
“拥有识字的士兵，才会成为精锐的部队。”
“而设立这些学校之后，不仅能够培养合格的工人，才能培养合格的士兵，而不需要再回到军中进行培训，简直一举两得。”
说着，黄诩继续道：“而大明之所以落败，就在于大学不同。”
“大学与太学有何不同？”
钱新德忍不住问道。
黄诩也不怵，直言道：“大学不教科举之道，而阐述为人之本，以及各种技能知识，如医术，天文之道，地理，数学，历史，律法，蒸汽机一类的。”
“培养的都是专才，而非全才。”
“这倒是于太学不冲突！”
钱新德点点头，然后意味深长道：“可是不讲儒学，到头来岂不是要培养那些乱臣贼子？”
“既然没儒学，神学也不应该有吧！”
黄诩为之一怔，他没有反驳。
龚橙则附和道：“儒学乃立身根本，导人向善，若是不学怕是不成体统，还得加上四书五经才成。”
左宗棠则点点头。
他虽然是武人，但到底也是儒家出身。
朱敦汉微微一笑。
他当然明白黄诩的想法，通过学校加强耶稣会的影响。
而排斥儒学，则是必做的。
因为儒家远敬鬼神，学了儒家思想，对于耶稣基督自然就没有那么虔诚。
不虔诚的信徒，可谓是鸡肋。
这点私心，实在是太正常不过了。
瞧瞧大明，那些读书人有几个是虔诚的信徒，都是一群利己主义者。
魏王同意了他们的想法：“那就加上国文一课吧！教习
他们学习儒家文化。”
说着，朱敦汉又道：“另外的话。这些学校也得安排好，那些土著和夷人也得就学。”
“尤其是小学，必须去读，谁也不能例外。”
听到这，黄诩立马明白了魏王的想法，这是要通过学校彻底的归化那些夷人土著。
既然无法彻底的赶走，那就将其融入，让其思想上变成魏国人。
“任何人？”钱新德闻言忙道：“殿下，这可得花不少钱，怕是许多人都上不起吧！”
“到了下面，怕是会变成苛政。”
龚橙和左宗棠业表示认同。
读书也就意味着普通家庭丧失一个半大劳动力，同时还要缴纳学费，那还真的容易让一个普通家庭破产。
“不！”朱敦汉笑道：“我让他们免费读书，不收一文钱！”
“小学的费用，全部由王廷开支。”
听得这话，钱新德恨不得把自己的嘴给打肿了。
这又得花多少钱呀！
看到这种人吃惊的模样，魏王一字一句的吐露道：“孤准备在魏国，推行义务教育制度。”
“凡本国国民，年满六岁的男童，必须送入小学就读，不然就会惩罚钱财！”
“那小学该有多长？”
“六年！”
魏王随口道。
旋即，魏国的教育体系就被叙述出来。
小学六年，中学五年，大学两年，合计十三年的教育体系，将会彻底成型。
在小学六年时间，将会是义务教育阶段。
所有的学费都由政府承担，家庭不需要承担费用。
而中学，则是由小学考入，升学率为50%。
而中学升入大学，则低至百分之二十。
所提供的教育，以国文，数学，历史，地理，天文，律法，书法，生物等八科。
而到了大学，则开始教授政治，机械，科学，法律，思想，船舶，高级天文等科目。
可以说，这是一全套的教育体系。
其目的就是为了培养人才，为整个社会输送人才，而不是像太学那样，为了科举。
到了中学阶段和大学阶段，自然是要收费的，而收费的标准则很低，足够一个中产家庭咬着牙支付了。
可以说，小学毕业后的普通人，就足以在工厂充当一个合格的牛马了，为整个魏国的工业化奋斗。
中学毕业则是社会中坚。
大学生，则是上层社会的预备役。
商人，律师，科学家，工程师。
而要想做官，自然还得是科举。
听了许多，龚橙忍不住问道：“殿下是享用这套教育体系，取代科举？”
“大学毕业生，足以直接授官，他们经过十几年的学识，完全可以成为进士。”
“不！”朱敦汉摇头，他并没有这个想法：
“科举制度，是一项选官制度，而大学则是为了培育人才。”
“整个国家的人才不必要全部都是官员，也并非官员才是人才。”
“一旦让大学生直接授官，就已经违背了这项初衷了。”
众人心中皆松了口气。
他们都是科举出身，对于这项制度的自然是十分认可的，一旦废除，怕是心里很不好受。
而且科技制度可是宗藩条例上的规定，一旦魏国废除，朝廷怕是会雷霆大怒吧！
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