林湛每日雷打不动地去孙夫子那里“上学”，成了林家村一道新风景。赵铁柱起初还像往常一样，早上准时跑来喊林湛去“探险”或挖野菜，扑了几次空后，才怏怏地意识到，他的好兄弟有了更重要的“活计”。
他偶尔会蹲在孙夫子小院的篱笆外，看着槐树下那一老一少，一个讲得认真，一个听得专注，沙盘上写满了密密麻麻的“道道”，心里就像有小猫爪子挠一样，又是羡慕，又是失落，还有点儿说不清的委屈。湛哥儿有了新“玩伴”（书本和夫子），是不是以后就不带他玩了？
这天下午，林湛比往常回来得早些——孙夫子体恤他年幼，且进步神速，并未布置过多的死记硬背功课，而是让他回去“回味理解”。林湛刚进家门放下小书袋，就看见赵铁柱蹲在自家院门外的那棵老槐树下（不是孙夫子院里的那棵），用树枝在地上胡乱划拉着，脑袋耷拉着，背影透着股孤单。
“铁柱哥！”林湛喊了一声。
赵铁柱猛地回头，看见林湛，眼睛一亮，随即又故意扭过头，哼哼道：“哟，大学问家回来啦？还以为你忘了咱这土坷垃里的兄弟了呢！”
林湛一听这酸溜溜的语气，忍不住笑了。他走过去，挨着铁柱蹲下，用肩膀撞了撞他（小心控制力道）：“咋了？谁惹咱们铁柱哥不高兴了？二狗子又来了？”
“二狗子才不敢来呢！”铁柱撇撇嘴，终于憋不住了，小声道，“湛哥儿，你天天去念书，是不是……觉得跟我玩没意思了？”
林湛一愣，随即心里涌起一阵暖意和歉疚。他光顾着自己求学，忽略了小伙伴的感受。他揽住铁柱的肩膀（虽然个头差一截，动作有点滑稽）：“胡说！你是我最好的兄弟！念书是爹娘和夫子让的，是正经事，就像你爹让你学打石头一样。但跟你一起掏鸟窝、挖野菜、对付二狗子，那才是最快活的！”
铁柱脸色好了些，但还是嘟囔：“念书多好啊，能认那么多字，懂那么多道理……我爹说，我这脑子，就不是念书的料，学个石匠手艺就顶天了。”
“谁说的？”林湛眼睛一瞪，“铁柱哥你比我力气大，跑得快，认路准，还会爬树！脑子一点也不笨！认字有啥难的？你想学，我教你啊！”
“真的？”铁柱猛地转过头，眼睛瞪得溜圆，“你……你肯教我？孙夫子不会说你吗？”
“夫子教我的，我学会了，再教给你，这叫……温故知新！”林湛搬出刚学的词，虽然用得不太准确，但气势很足，“而且咱们不学那些难的，就学最有用、最好玩的！怎么样？”
铁柱顿时眉开眼笑，蹭地站起来：“学！现在就开始！”
于是，林家的“兄弟识字班”在屋前的空地上正式开班了。□□：林湛（三岁）。学员：赵铁柱（六岁）。教具：树枝若干，沙盘一个（共用），小石子一把。
林湛深知因材施教的道理。对铁柱，不能像孙夫子教自己那样系统深入，得从兴趣和实用出发。
第一课，学写名字。
“铁柱哥，你看，这是‘赵’字。”林湛在沙盘上工整地写下繁体“趙”字，“走字底，上面一个‘肖’。这是‘铁’字，金字旁，一个‘失’。这是‘柱’字，木字旁，一个‘主’。” 他尽量用形象的说法，“赵”是走着的小月亮（肖），“铁”是丢了的金属，“柱”是主要的木头。
铁柱看得眼晕：“这么多道道！比凿石头花样还多！”
“别急，咱们先学最简单的。”林湛擦掉复杂的，先教“一、二、三”，“人、口、手”，“上、下、大、小”。这些都是笔画极少，又与日常生活息息相关的字。他一边写，一边让铁柱用手指在空中比划，嘴里念叨：“一横就是‘一’，两横就是‘二’，三横就是‘三’……看，‘大’字就是一个人张开手脚，‘小’字就是中间一根小棍子……”
铁柱学得抓耳挠腮，“一、二、三”还好，“人”字写得像个叉，“口”字画不圆，“手”字更是缺胳膊少腿。但他胜在有一股不服输的倔劲，写不好就一遍遍重来，嘴里还念念有词：“人、人、人，两条腿走路的人……”
林湛也不急，耐心纠正，还编顺口溜：“‘口’字像张四方嘴，吃饭说话离不开。‘手’字像棵小树杈，干活拿物全靠它。” 铁柱觉得有趣，记得更快了。
认了十几个简单字后，林湛开始教算术。他没有直接教加减，而是从数数和比较开始。
他抓了一把小石子，分成两堆：“铁柱哥，你看这边几颗？那边几颗？哪边多？”
铁柱数了数：“这边五颗，那边三颗，这边多！”
“多几颗？”
“呃……五减三……”铁柱掰手指，“多两颗！”
【当前章节不完整】
【阅读完整章节请前往原站】
【ggds.cc】