“他特地问我可不可把这个拿出来送人，呵，这是他的心意，你大方接受就是。”
岚风闻言看了眼文皙，对方柔柔地笑了笑，不知为何，她觉得文皙似乎洞察了一些隐情。但她的语调神情并不使人尴尬，相反是和善的、充满好意的，有种安定人心的气息。
而乔林的手依旧固执地举着，掌中的娃娃始终带着微笑的嘴角朝向自己。她接过娃娃，说了声“谢谢”。
乔林此时倒有些羞涩，脸红着摇了摇头，连话都忘了说，但看得出他是高兴的。
刘祈若原本走在前头，大概是发现了好友不在左右，回头来找。见岚风还在布艺橱窗这里，便退回几步挽着她一起走。走开几步后悄悄和她咬耳朵说：“这一会儿工夫手上就多一娃娃，这小男孩儿对你挺好啊。可惜他小了点，而且……”
岚风让她别瞎说，把娃娃塞入书包。刘祈若嘟哝道：“他又听不见。”
岚风很认真地说：“但别人不笨，他会看出来你在说他。”
刘祈若虽然经常拿这类事和岚风开玩笑，其实多半却并不是当真的，很多时候，这种年纪的女孩儿会装作自己已经很成熟、很懂男女之情的样子。但岚风似乎对她把她和那个聋校的小男生扯上玩笑有些不太高兴，她也就识趣地不提了。
“接下来我们做的游戏叫‘盲行游戏’。”文皙一边说明游戏规则，一边用手语翻译，“所有同学围成两个圈，大家之前已经抽过卡片，卡片有两种，每一张上面都有一个号码。请抽到红色数字卡片的同学用布带蒙上眼睛，把自己手上的卡片朝外展示，抽到蓝色数字卡片的同学根据卡片上的对应数字，拉起你们的同伴，带领他们进行盲行。整个过程中同伴之间都只能用肢体语言交流。遇到障碍物时，要用肢体语言提醒同伴注意。最要紧的是——彼此间的信任。”
岚风摊开手掌，她抽的是一张卡片上，用红色的水彩笔写着一个阿拉伯数字“7”。
用布条蒙上了眼睛，纵使勉励睁眼，也不过有微弱的光感，周遭的一切都看不见。她有些心慌，当一个人失去身体功能的一部分，是很难做到平静的。即使明知，只是短暂的游戏。
而牵起他手，带着她在这“盲行游戏”中前行的，又会是谁？
有人在她身前停下，随即她的手被挽住。路线是固定的，她知道队伍的前后都有老师，但此后的每一步，她都带着犹疑。不知道哪里会出现障碍，哪里有台阶，每一步都异常小心却又无奈地不明情况。
起初的路其实都是平地，只是蒙着眼睛的人，对未知的路线设计总是带着几分恐惧。周围已经不时有人因紧张而失声叫出来。岚风没有叫，只是行动僵硬，战战兢兢，黑暗是令人恐惧的，寂静则让人无助。老师说，要信任才能做好这个游戏，只是，连为自己引路的人都不知是谁，谈及信任，真的很难。
何况，她本就不是个安全感充足的女孩儿。
她走着走着，发现一旁的同伴停了下来，似乎要刻意提醒她什么。随后她的手被同伴轻轻放上了一截凉凉的金属上，脚下有轻轻踩踏声。于是她知道了，那是一段台阶。
她慢慢拾级而下，前后又不时有一两声尖叫。她本已不甚害怕，却又被周围某些同学的一惊一乍多少受了些影响，走得越加小心。
越害怕，有时越容易出错。
例如，她现在就差点踩空一级台阶。
幸好同伴敏捷地扶住了她。而即使是站稳后，岚风的一颗心还是扑扑急跳着，后背在几秒内就冒出一层薄汗。
她强自稳了稳心神，一只手重新摸上楼梯的金属扶手，忽然，她意识到挽着她胳膊弯的那只同伴的手迅速下滑。她本能地要探手摸索，却有人把她的手轻轻捉住，她还来不及分辨是要挣脱还是抓牢，就被对方将她的手指轻柔掰开，随后让她按住了自己的手腕外侧。
手指触及之处有些异样的凸起。“看不见”之后的岚风，触觉变得格外敏锐。她摩挲了两下，像是一道细细的伤疤。痂早已褪去，但估计伤口不浅，余下了疤痕。电光石火间，有什么豁然明了起来。
他是故意让她摸这道伤口，他是在让她知道：不必害怕，不必慌张，她的身边，并非陌生人，而是足以信赖的朋友。
她默然点头，看不见他回应的表情，心却安了下来。
那道伤疤还是小时候乔林和常欺负他俩的宝虎打架时留下的。当时岚风也在，两人扭打在操场上，那时学校正好要拆掉一幢旧的教学楼，准备造一幢新楼，卸下的废旧建材堆放在地上还没清理完毕。乔林在和宝虎扭打中被推了一把，跌滚到瓦砾堆中，他本能地用手撑了一把，不仅仍没把住重心，整个倒了下去，还被尖锐的碎玻璃又或是砖石的棱角割伤了手，连膝盖的裤子都给划破了。岚风在旁干着急：她不是没有提醒他“小心”，可乔林的助听器一早就被宝虎打得脱落了，他的耳朵在不用任何辅助器械的情况下只能模糊地听到超过100分贝的声音。再加上以他的个头，全力对付宝虎就已经很吃力了，哪里还能注意到她的口型。眼看乔林落了下风就要吃亏，她上前试图拖开他们，却使得乔林要分心顾虑她，反而挨了宝虎好几拳。那天已经放学，又是教师节，学校为老师们安排了活动，已经走得差不多了。她
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