广陵水寨的江风裹挟着湿润的水汽，吹拂着陶策日渐沉稳的面庞。他按剑立于新筑的瞭望台上，身后是初具规模的船队与连绵的工坊，眼前是浩荡东去的长江。北境虽因夏侯渊受挫而暂得喘息，但江东孙策的使者离去时那意味深长的眼神，南面袁术称帝野心的日益昭彰，以及内部工程全面铺开后如影随形的资源与**人才短缺**，都让他感到一股无形的重压。**“地基已夯，骨架初成，然血肉何以为继？”**他望着江心穿梭的、应用了部分新式榫卯与帆索技术的战船，心中暗叹，“**匠才、算学之士、善治水者、通晓江东地理之细作……处处捉襟见肘。**”
彭城，州牧府。
烛火映照着陶策、顾划与糜竺三人凝重的面庞。
“主公，”顾划将一份统计简册摊于案上，语气沉缓，“官道、水渠、新城防、水军、军工……各处呈报的工匠、管事、乃至能写会算的吏员缺口，合计已逾三百。尤其精通数算、能统筹大型工程物料者，更是凤毛麟角。张工头等人已是疲于奔命，长此以往，恐误大计。”
糜竺接口，他的华服在烛光下显得有些黯淡：“竺已动用所有商脉，重金延揽，然各方诸侯亦在搜罗人才。且……许多有才之士，或隐于山林，或囿于门户之见，非财帛所能动。”
陶策的手指无意识地在案几上划着“人才”二字，脑中浮现的是穿越前那个时代庞大而高效的教育与人才选拔体系。他深吸一口气，目光决然：“**非常之时，当行非常之法。光靠寻访与重金收罗，太慢，也太被动。我们要让人才自己送上门来，更要自己‘造’出人才！**”
他提出了一个大胆的、糅合了古代智慧与超越时代眼光的**系统性人才方略**：
1.**“筑黄金台，立招贤榜”**：他下令在彭城最繁华的市集之侧，仿效燕昭王旧事，修筑一座宏伟的“**招贤台**”，台上不仅公示各类职位需求，更将部分已取得实效的工程图纸（如改良水渠、标准化构件）、以及遇到的**具体技术难题**（如特定地质下的堤坝加固、大型建筑的结构力学计算）公之于众，**不论出身、不分国籍，唯才是举**。“我们要明确告示，凡能解此难题者，或献上有效策论者，即授官职，赐田宅，委以重任！”
2.**“创设学堂，薪火相传”**：陶策决定设立“**徐州工程学堂**”，打破门户之见，首批学员从军中伶俐士卒、工匠子弟乃至流民中略有根基者选拔。由顾划总领，张工头、匠作司马等资深工匠及精通数算的吏员兼任教习。**教材，便是陶策亲自整理绘制的《工程标准图册》、《数算基础》与《物料管理概要》。**他要将个人的知识，转化为可复制、可传承的体系。
3.**“实地查访，隐处求才”**：派出数支由可靠文吏与护卫组成的“**访贤使**”，手持州牧府特制符节，深入乡野、隐逸之所，寻访那些因战乱或不满时局而隐居的匠人、学者。“尤其是江东、荆襄交界之地，或有熟悉彼处水文地理之人，务必礼聘而来。”
下邳城郊，招贤台初立。
招贤台的土木工程在陶策的标准化作业下，进展神速。高大的台基以水泥（原始水泥）垒砌，台上设有公示木牌，台下设有接待与考核的廨舍。消息如野火般传遍徐州乃至邻州，每日都有形形色色的人物前来围观或自荐。
这一日，一位身着洗得发白的青衫、年约三旬、面容清癯却眼神执拗的文士，在公示的“河道清淤与拓宽效率提升”难题前驻足良久，忽然冷笑一声，声音不大却清晰地传到负责接待的吏员耳中：“**纸上谈兵！只知拓宽，不明水文季节变化与泥沙淤积之关联，更不懂利用水力自清，徒耗民力耳！**”
此言一出，满场皆惊。曹豹恰在附近巡视，闻言大怒，按剑上前：“何处狂生，安敢诋毁州牧方略？”
那文士毫无惧色，昂首道：“在下东海朐县人，姓陈，名峤，字峻之。平生钻研水文地理。敢问将军，可知夏季泗水含沙量几何？冬季水流速几许？不同流速下，何种河床坡度最利冲沙而非淤积？一概不知，便妄言拓宽，非智者所为！”
曹豹被这一连串专业问题问得哑口无言，面红耳赤。正在此时，闻讯赶来的陶策与顾划到了台下。陶策制止了曹豹，亲自上前，对着陈峤深深一揖：“先生所言，直指要害，策受教了。不知先生可有良策，解我徐州水患，利我漕运？”
陈峤见陶策态度诚恳，衣着虽不华丽但自有一股威严，气稍平，便从怀中取出一卷自己绘制的《泗水水文四季变化图及疏浚策》，侃侃而谈。其见解之精辟，对水力运用之巧妙，让陶策与顾划都暗自惊叹。
“**此乃天赐我也！**”陶策心中狂喜，当即延请陈峤至州牧府详谈，并欲表其为“水曹掾”，专职水利。陈峤见陶策不仅虚心纳谏，更能立刻给予信任与施展平台，大为感动，终应允出仕。
彭城，工程学堂第一期启蒙班。
暂借的旧官署内，数十名年龄、出身各异的学员正襟危坐。讲台上，张工头有些紧张地拿着根据陶策图纸制作的“比例尺”和“规”、“矩”，结结巴巴地讲解着基础几何图形与建筑测量的关系。台下，有眼神懵懂的少年，也有面带怀疑之色的老匠人子弟。<
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