【置顶】【新生选课互助及避雷综合楼（欢迎毕业生回流指导）】
楼主黄油啤酒重度依赖症患者：又到了每学期抢课时间。本楼欢迎所有上过选修课的同学分享真实体验，推荐也好避雷也好，记得说清楚是哪位教授的哪门课，别只丢一句“快跑”就消失。楼主先来：麻瓜事务综合研究课，格林特教授，闭眼入，抢到就是赚到。
2L 今天也在赶论文：抢到就是赚到＋１。我上学期抢到的时候激动得差点把室友的猫头鹰从窗口扔出去。
3L 丽痕书店常驻难民：请问这门课到底学什么？我纯血家庭出身，对麻瓜的了解仅限于他们会用电和不用猫头鹰。
4L 今天也在赶论文：回３L：不是学麻瓜怎么生活，是用麻瓜的方法理解麻瓜。格林特教授第一堂课就说了，这门课不是《麻瓜风俗百科》，是教你怎么用另一种文明的方法思考问题。我们上学期做过齿轮传动比的人体关节模型，还有麻瓜地图投影法的坐标转换练习——对，就是后来被国际魔法阵互认委员会收进技术手册的那个。她现在还在课堂上时不时用自己当年从孤儿院旧木桌上捡回来的识字课本举例子。那课本的扉页上被一个叫“汤米”的小孩用圆珠笔圈过字母A，她说那是她住过的孤儿院的所有档案里最珍贵的归档记录。
5L 魔法史课永远在睡觉：回４L：等等，格林特教授以前做过孤儿院教师？她不是赫奇帕奇出身吗？
6L 今天也在赶论文：她不是在孤儿院当教师，她就是孤儿院的孩子。她自己说的。她说她当年还没有魔杖，拆了一只破闹钟给全院修好所有停摆的钟表，嬷嬷由此发现她必须在成年后被移交到一所专门收容这类无法用普通管教方式约束其异常行为的孩子的地方。她说到这里时里德尔教授正好从旁边经过，用一种在委员会讨论技术标准的语气说“后来那个地方改名为霍格沃茨”，然后继续继续继续往教室后面走，假装他只是路过。
7L 一只迷路的獾：……等一下，里德尔教授路过她的教室？黑魔法防御术教室不是在城堡另一侧吗？
8L 今天也在赶论文：对。他路过。每次她上麻瓜事务综合研究课他都有事路过。上学期他路过的频率是平均每周两次半，比委员会季度报告的错字率还稳定。
9L 我已经放弃治疗：里德尔教授的路过频率和麻瓜事务综合研究课的时间表高度相关这件事，已经是论坛上被盘出包浆的老数据了。以及回楼主，麻瓜事务课确实值得抢，但抢不到也别太难过，可以等四年级的进阶模块。格林特教授每年都会根据低龄部科学展的展品更新课程案例，今年新增了极地苔藓观察站的数据分析——就是唐克斯家那个小丫头的观察站。
10L 鹰环倒数第一：既然这楼已经歪到格林特教授了，那我问一个可能被扣分的问题：有没有人上过格林特教授的生物遗传学选修？我听说课纲里引入了孟德尔定律和纯血家族病历的匿名化对比分析，但去年有人因为分析得太透彻被家里长辈写信投诉了——然后格林特教授用自己的教学权限把投诉原样退回，附了一份标准格式的申诉指南，回函第一句是“您的家族病历系自愿公开”。
11L 地窖常驻失分选手：上过。我只能说那门课的上课内容比NEWTs考试更难，但教授本人完全是天使——对，就是那个被斯内普教授在教职工大会上公开批判“标准过高，不适合所有年龄段”的格林特教授。她会在你用错统计公式时把笔停下来，用一种你自己都觉得尴尬但绝对不会害怕的语气说“你这个数据的分类方法本身没问题，只是不适合当前的分析目的——要不我们换个角度”。然后你就会发现自己居然真的换了个角度，而且新角度真的更合理。她还经常在课间给自己倒姜茶，然后用那只杯底印着釉下蓝字“别写歪了”的歪猫杯子对着全班说“你们先讨论，我喝完这杯就来”。
12L 黄油啤酒重度依赖症患者（楼主）：回11L：等等，她的杯子真的是歪猫？丽痕书店开学日卖的那只毛绒歪猫，原来是她的同款？
13L 鹰环倒数第一：歪猫是格林特教授的非官方标志。那只猫从她在孤儿院时就一直在画，特征包括耳朵一边大一边小、尾巴太短、爪子里经常握着一支铅笔。低龄部的孩子们从第一节生物观察课起就开始模仿她画歪猫，而且每一代孩子都必须面对同一个核心考点：她的猫比你歪，你的观察日志也必须有你的歪法。她当年夹在识字课本扉页给科尔嬷嬷——对，就是那所孤儿院的嬷嬷——的纸条上，也是用一只猫的歪尾巴，把掉下来的蓝墨水渍圈成第二只猫的左耳，并表示这些新出的小猫大概也是同一窝的。
14L 一只迷路的獾：看到这里终于忍不住了。你们有没有发现关于格林特教授的所有故事都有一个共同特征——她在追溯某一个年代久远的记录、备忘录或课程案例时，几乎每一次都会提到一个在孤儿院时代就跟她分同一张旧木桌的男孩，而每次提到这个男孩时她的描述方式都极其精确、极其克制、完全符合流转中心标准归档格式，而且最可怕的是——她每次提到那个男孩的语气平静得就好像今天早餐时帮他续了杯新茶。
15L 今天也在赶论文：……有关这件事我可以开一个新帖，但在这里只说一句：她偶尔也会用同样的语气提到自己当年入校第一天，有个斯莱特林的男孩在门厅擦肩而过时只停了一秒不到就继续走，但那双深褐色的眼睛从她手里还没归位的旧铅笔扫到她的新课本，然后极细微地弯了一下。而她把那个弧度记了好多年。
16L 我已经放弃治疗：好了，本层以上全部跑题。让我这个毕业多年的老学姐从实用角度总结一下麻瓜事务综合研究课：如果你想在未来从事任何与委员会、魔法部、国际组织、自治城市或跨物种合作相关的职业，这门课几乎是必修前置。格林特教授本人的推荐信含金量极高，全因她几乎从不在课外用私人关系为任何学生走捷径。唯一例外是她对流转中心学生助理的培训：她会亲自带勤，考核周期长达数个学期，内容包括如何在不惊醒任何人的前提下溜进黑魔法防御术办公室把里德尔教授批改出错的归档卡从论文堆里抽出来重新归档，以及如何分辨谁才是真正能教你自己看懂自己的采血报告的人。
17L 丽痕书店常驻难民：好了好了，既然这楼都在推格林特教授，那我来说一个反例平衡一下讨论生态。黑魔法防御术，里德尔教授，建议新生第一学期不要选，除非你想在第一节课就被他抽查非语言魔法理论中关于冷却窗口误差的标准推导流程。
18L 地窖常驻失分选手：回17L：作为过来人我必须说，选里德尔教授的课之前先问自己三个问题——第一，你的魔咒学基础够不够扎实；第二，你能不能接受连续半学期每节课都被他当众点名回答一个你根本不确定自己有没有听懂的问题；第三，你能不能在上课时控制住自己的视线不超过三秒停留在他脸上任一处。如果三个答案都是“能”，那这门课会让你脱胎换骨。如果有一个“不能”，你就会成为下一个在课后哭到被弗立维教授带去找庞弗雷夫人开情绪稳定剂的人。
19L 今天也在赶论文：关于第三点我必须补充：他不是故意让你走神的。他只是长成这样。这件事已经是一个公认的客观事实。他本人显然知道自己长成这样，并且在绝大多数场合下都极其克制。但在课堂上，这种克制反而让他的教学感染力暴增，因为所有人都看得出他根本没在用脸，而另一个无法反驳的事实就压在全班头顶——他不用脸都这样了，他要是刻意用这张脸看某个人，那个人可能会当场被送进医疗翼。
20L 丽痕书店常驻难民：……我现在更好奇了，他有没有对谁用过那种刻意式注视？
21L 今天也在赶论文：这个问题建议去问格林特教授。或者去问尼法朵拉·唐克斯——她去年情人节给极地苔藓画新观察日志时，里德尔教授正站在门厅往礼堂方向看，她顺着他的视线只看到格林特教授坐在教工长桌另一端，正把那只画歪猫的杯子端起来喝了一口姜茶。她回到观察站后在自己的日志边缘多加了一行小字：“观测结论：教授看教授的时候，心率可能比她上次从冰岛寄回来的那批苔藓样本在极夜低温里的变化率还快。”
22L 一只迷路的獾：这栋楼已经从选课互助变成了教授观察日志。
23L 飞行课永远在摔：说到黑魔法防御术，有没有人上过布莱克教授的飞行课？我听说这门课的及格率是全校最低的，但每年还是有人抢——是真的还是假的？
24L 鹰环倒数第一：真的。因为他这门课的及格线太怪了：不是在风速低于三级的无风日绕场飞行，而是冰岛航线上的逆风急刹，还要用上他自己在飞行训练场上教麻瓜交通信号灯的基础课。但只要你通过，所有国际飞行站点都会直接给你签训练许可。另外他在东非和马赛部落酋长一起测试麻瓜GPS手持机时发现的那组校准数据，已经被格林特教授收进低龄部观察日志范例集了，标题叫“不同文化背景下的自然观察方法”。那组数据的原始记录里有一页是他和缇娜·卡拉莫的保育员交班表夹在一起的，因为那天他带日托区的孩子们去北极航线画星星，回来时忘了把GPS坐标从日志里撕下来。到现在流转中心的档案盒里还专门留着一格，编号和当年帮老厨娘匿名遗言做索引的是同一套格式。
25L 黄油啤酒重度依赖症患者（楼主）：回24L：这门课到底是在教飞行还是在教户外生存？
26L 飞行课永远在摔：都是。他会在飞行课上手把手教你在暴风雨中降落，然后顺带告诉你这片海岸线的地质构造和远古时期的陨石坠落规律。他本人就像一本活着的麻瓜地质学教材——但他拒绝承认自己是教材，他说他只是“飞过的地方比较多”。他有时候会提到他弟弟雷古勒斯——就是布莱克家主，在校期间曾连续好几年在档案室里逐页核对布莱克家的旧族谱，最近一次公开说法是由他本人向委员会提交的关于家族病历追溯核查的整体调查报告，并在内阁特别魔法事务办公室的备忘录里以独立身份附署。西里斯在飞行课上说这话时语气很随意，就好像只是在说“我弟弟爱吃太妃糖”，但你去看他飞行夹克内侧口袋里一直随身带的那张旧照片——那是他和雷古勒斯小时候在格里莫广场十二号后院一起骑玩具扫帚，照片背面有他母亲沃尔布加用钢笔写的照相日期，日期旁边还有一行被反复划掉又描上的小字，写的是她生前最后一次在委员会声明上附署时的那句“不代表过去的立场”。
27L 我已经放弃治疗：本层以上，所有推荐的课程都值得选。本层以下，我要说的这门课可能不太适合大多数人，但我还是要推荐。斯普劳特教授的生物观察小组，不算正式选修课，是课外兴趣小组，但她的学分认定流程早就被流转中心正式收录，格式标准到可以用来当范例。去年我和另外几个七年级生一起跟随她做了一整个秋季学期的夜光蕨子株分盆实验，她把我们在实验中观察到的每一个细节都逐条记录下来，最后帮我们每个人准备了一份独立完成的观察日志。我靠那份日志拿到了圣芒戈的实习资格。她说她这辈子最喜欢的时刻是在自己培育的杂交品种被格林特教授确认发芽那天的傍晚——那盆苗的母本是流转中心窗台上一盆被无意间养了好几年的夜光蕨，父本是从斯莱特林庄园密室养护阵核心节点旁新抽的蛇鳞苔。发芽那天两位教授一起蹲在温室操作台前，格林特教授用铅笔在标签上写了“蛇獾双形蕨，第一片叶子”，里德尔教授在旁边
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