跟死者家属约定的见面时间是早上九点。
李成植提前半小时来到警局，却被告知约谈的人已经来了，在询问室等他。
“家属情绪怎么样？”在路上，李成植向同行的程晓蔓问道。
“还算稳定，距离被告知死讯已经过去48小时了，”程晓蔓说，“而且昨天去确认尸体，应该已经接受现实了。”
“但愿吧。”
推开门，屋内正中间摆放着一张椭圆形会议桌，桌边坐着一男一女两个人。
两人的年龄在四十岁左右，但看起来比同龄人苍老不少。
女人伏在椅背上低低啜泣，男人则正在竭力安抚，尽管他表面平静得多，但头顶扎眼的白发和眼睛下方乌青的眼袋都是不争的事实。
见警察来了，二人没有动，只默默抬了抬头。
“两位，很不幸发生这种事。”程晓蔓在对面坐下，将纸笔铺开，“但是因为案件需要，还是得请两位帮忙，协助我们调查。”
女人的抽泣声更大了，男人则点点头，嗓音沙哑地说了一个字：“好。”
“二位跟死者金振宇的关系是？”
“父母。”
男人皱起眉，不知是对“死者”这个词感到难受，还是反感这个充满流程式的问题。
“二位是从上海坐火车赶过来的对么，所以，金振宇平时不跟你们住在一起？”
“我儿子跟他爷爷奶奶过，我跟我老婆在上海打工，春节放假才回家。”
“如果可以的话，方便让爷爷奶奶一起过来吗？可能有一些问题需要他们回答。”
金父面露痛苦：“他们知道小宇出事之后，突发脑中风住院了，现在还在抢救。”
毫无疑问，孙子的死亡对两位老人带来了巨大的打击。
李成植放下笔，提出了第一个问题：“周六金振宇一整晚都没回家，爷爷奶奶有没有联系你们，或是喊熟人帮忙找人？”
“小宇已经好多天不回家住了。”金父叹了口气，“我爸妈稍微多说几句，这孩子就大发脾气说要断绝关系。”
一旁哭泣的女人猛然抬起头，脸上满是泪痕，哽咽着恨声说道：“都怪你爸妈！好好的孩子给他们宠坏了！”
“呵，你没宠他？他把课本撕烂的时候，是谁拦着我不让揍，是谁说孩子不想读就别读了？”金父语气也变得激烈起来。
金母捂着脸放声大哭，“要是没把孩子留在这就好了”、“当初就不该跟你过”，零零碎碎的句子从她紧密的指缝间飘了出来。
“人都死了，还扯这些有什么用！”金父说道，脸涨得通红。
在女人的哭声中，程晓蔓保持冷静的声音响起，“金振宇的那些‘朋友’，您认识吗？”
“什么朋友，就一群狐朋狗友！我不认识，要是知道他跟那种人搭上关系，就算打断腿也要把他带在身边。”
“警察同志，”金母泪眼婆娑地望着程晓蔓，“你电话里说，我儿子是被人活活打死的，是他那群朋友干的吗？”
程晓蔓看向李成植，得到对方眼神示意后，答道：“目前线索表明受害人死于殴打，但案件还处于调查阶段，后续如果有进展，我们会第一时间向您反馈。”
“我们受害人父母连知情权都没有吗？我就想知道是谁干的，求你告诉我，我求求你了！”金母情绪崩溃，没等说完就再度嚎啕大哭。
“实在抱歉。”程晓蔓低下了头。
“别哭了！”金父低吼，“我早就说了，他不成器，再这么鬼混下去迟早出事！”
不料，金母哭得更加撕心裂肺。
金父长长地叹出一口气，似乎耗尽了力气，“我早猜到会有这么一天了。”
他用梦游一般的声音呓语道。
李成植问道：“很冒昧这么问，但是……金振宇去年从少管所出来之后，有没有提过那期间的事情？”
“他说很苦很无聊，但是在里面认识了很多大哥，还说答应出来之后带他一起搞钱。”
说着，金父露出苦笑，“警察同志，那时候我就知道这孩子废了，他根本没有一点悔过之心。”
李成植记笔记的手停住了，脑海中，某段记忆如解冻般渐渐复苏。
是在去年冬天，那个叫曲南星的女孩曾说过相似的话：
“您认为，她出狱后有悔过之心吗？”
***
榆州中学位于长虹区南边的大学城外，附近有两所大学，每到中午时段，以学生和家长为首的人流量都颇为可观。
将车停在保安指定的区域后，李成植出示了证件，这才得以进入校园。
现在对于大学生来说是午休时间，但对于争分夺秒的重点高中的学生而言，是午间自习，又称为作业课。
李成植向保安询问位置后，便向教学楼的方向走去。他的目的地是高一年级，确切来说，是高一（7）班的班主任办公室。
走上三楼，楼道里空无一人，明明教室里都是学生，四周却鸦雀无声，这令李成植感到一丝记忆深处对学校的恐惧，不由得缩了缩脖子。
“请进。”
敲门后，里面传来回应。
办公室内共有三名老师，都坐在各自桌前，低头批改着作业，其中一名老师旁边还有个女学生，看样子是在帮忙抄录分数。
“是蒋老师吗？您好，免贵姓李，刚刚通过电话。”
“对对，您好。”女老师连忙起身致意。
李成植环顾四周，“如果方便的话，可以出去谈吗？”
女老师面露难色：“过会儿教务处来检查，可能走不开……”
“那好，我们声音尽量小一点吧。”
女老师会意地点点头，刚刚她没有直呼对方的职业，大概也是出于这个原因。
所幸她坐在最里面，工位之间还设有隔板，其他人如果不刻意留神，很难听见这个角落的低语。
“正如电话里跟您沟通的，我想了解一下，曲南星是个什么样的学生？”
“她是我班上的学习委员，她成绩很好，是优等生。”
“那么，性格和人际关系方面呢？”
“这孩子的性格很孤僻……也不能说是孤僻，用‘冷淡’来形容更恰当。”
班主任思考着，谨慎地回答道：“她很少主动跟人交往，总是安安静静地做自己的事，说实在的，作为老师，很喜欢这种学生。”
“我能理解，”李成植点点头，“她有什么要好的朋友吗？”
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