三月春深，叶家老宅庭院里的海棠开得正盛，粉白的花瓣如云似雾。琴房窗扉半开，带着花香的微风与清脆的琴音一同流淌。
叶星撩坐在特制的高脚琴凳上，脚下垫着稳固的软凳，小身板挺得笔直。林薇坐在他身旁，眼神专注而温柔。
“星撩，我们再来一次。注意第三小节右手这个‘Re’音，手指要立起来，像小钉子一样，轻轻落下，声音才会清脆干净。”林薇的声音很柔和，却带着不容置疑的专业性。
叶星撩点点头，重新将小手放在琴键上。距离正式跟随林薇学习已经过去了两个多月。林薇的教学方式确实新颖有效，她将枯燥的指法练习融入“小蚂蚁爬山坡”（五指练习）、“小雨滴跳舞”（断奏与连奏）等故事和游戏中，让叶星撩在趣味中不知不觉打下了坚实的基础。
更重要的是，她极其尊重和保护叶星撩的“音乐灵性”。每天课程的后半段，她都会留出“自由探索时间”，鼓励叶星撩在钢琴上“玩”出自己喜欢的声音，或者尝试把他之前那些“小变奏”弹得更流畅一些。她将这些探索视为珍宝，仔细地用录音笔记录，并引导叶星撩用语言描述他“为什么”想这样弹。
“因为……星星累了，想慢点走。”叶星撩曾这样解释一段节奏放慢的变奏。
“因为……大风来了，星星要抓紧！”这是他解释一段和弦音加入时的童言。
林薇将这些记录整理成册，并与周怀仁和苏绾定期讨论。他们都认为，叶星撩展现出的不仅仅是技术上的天赋，更是一种天生的、将情感、想象力和音乐语言联结起来的非凡能力。这种能力，才是未来成为真正艺术家的核心。
叶星撩则在这系统而自由的教学中，稳步地、合理地“解锁”着《小星星变奏曲》的更多简化片段。从最初只有旋律重复和简单节奏变化的“眨眼”、“跳舞”，到后来逐渐加入单音伴奏、模仿“小鸟唱歌”（装饰音雏形）、表现“星星睡觉”（舒缓的琶音感觉）等更具音乐性的段落。
他的进度快得惊人，但又因为林薇的引导和他自身“探索者”的姿态，显得自然而充满童趣。没有人怀疑这些旋律来自一个早已成熟的经典作品，只惊叹于这个三岁孩童不可思议的音乐创造力和组织能力。
系统界面上，能量点随着日常学习、林薇和周怀仁的持续赞誉而缓慢增长着，达到了65点。【灵感捕捉器】持续发挥着作用，让他对周遭世界的感知更加细腻，内心的旋律素材库日益丰富。
除了音乐，他的语言能力也持续精进。三岁多的他，已经能用流利清晰的句子进行日常对话，词汇量远超同龄人，甚至能理解一些简单的抽象概念。在叶战老爷子的书房里，他已经不满足于听故事，开始对墙上地图、地球仪和那些厚重的历史典籍封面上的文字产生兴趣。
“爷爷，这个字是‘中’吗？”他指着《资治通鉴》书脊上的字问。
叶战看了一眼，嗯了一声，难得主动解释：“‘中’，中心，中央。也有‘中国’之意。”
叶星撩似懂非懂地点点头，又问：“那‘国’呢？‘中国’是什么意思？”
这个问题让叶战顿了顿，他看着孙子清澈好奇的眼睛，沉吟片刻，用最简练的语言说：“‘中国’，是我们的家园，是生养我们叶家，生养亿万万同胞的土地。它很大，历史很长。”
这个解释对一个三岁孩子来说依然深奥，但叶星撩却听得很认真。他前世便是中国人，对这片土地的感情深入骨髓。如今以叶家子孙的身份再次认知“中国”，感受又自不同，那是一种更具体、更沉甸甸的归属感与隐约的责任感。
叶战看着孙子若有所思的小脸，心中微动，对生活秘书吩咐：“去把我那套《幼儿识图认字》的画册找来。”
从此，叶星撩在琴房之外，又多了一个去处——在祖父的书房里，一边“玩”地球仪和地图拼图，一边跟着生活秘书学认最简单的汉字。叶战偶尔兴致来了，也会亲自教他几个字，讲解字源和背后的故事。老爷子教得严格，但叶星撩学得快，记性又好，一老一少竟也形成了某种独特的教学相长模式。
顾清辞依然是叶家的常客。他升入了小学，课业渐重，但每隔一两周，总会找个周末下午过来。有时带一盒新出的漂亮糖果，有时是一本他觉得星撩弟弟会喜欢的、插图精美的童话书。
两人的“交往”模式也悄然变化。不再仅仅是顾清辞单方面地念诗、分享见闻，叶星撩也开始向他“展示”自己的世界。
“清辞哥哥，听！”叶星撩会把顾清辞拉到钢琴前，弹奏他最新“摸索”出来的一段“小星星的新衣服”（新的变奏段落），然后眼巴巴地看着他，等待评价。
顾清辞总是很认真地听完，然后给出真诚的赞美：“很好听，这段听起来像星星在转圈圈。”或者“这个声音厚厚的，像给星星盖了云朵被子。”他的比喻未必专业，却总能奇妙地契合叶星撩创作时那份童稚的意象，让叶星撩听得眉开眼笑。
作为回报，叶星撩会把自己舍不得吃的、母亲烤的精致小饼干分给顾清辞一半，或者拉着他去看自己新认的字，用稚嫩的声音念给他听。
顾清辞看着眼前这个漂亮聪明、眼神干净、对自己全然信赖的弟弟，心中那份柔软的保护欲和奇异的亲近感日益加深。和学校里那些吵吵闹闹、浑身是泥的同龄男孩相比，星撩弟弟就像一株养在温室内、散发着清香的珍稀兰花，让他不由自主地想小心呵护，看着他慢慢绽放。
“星撩以后想做什么？”有一次，两人坐在庭院的海棠树下分享一包栗子，顾清辞忽然问。
叶星撩剥栗子的动作停了一下，抬起头，看着透过花叶缝隙洒下的斑驳阳光，认真地说：“弹琴，写好听的声音。还要……讲故事。” 他想到了【文娱珍宝库】里那些等待兑换的小说和剧本。
顾清辞笑了，觉得弟弟的理想单纯又美好。“那很好啊。哥哥以后想当建筑师，设计很好看的房子，让人们住得舒服，城市变得漂亮。”他顿了顿，看着叶星撩，“等星撩成了大音乐家，开音乐会的时候，哥哥给你设计最漂亮的音乐厅，好不好？”
“好！”叶星撩眼睛亮起来，用力点头，把自己手里最大最饱满的一颗栗子仁塞进顾清辞嘴里，“拉钩！”
两只大小悬殊的手，小拇指勾在一起，晃了晃。阳光正好，岁月初长。
春去夏来，六月将至。
一天课后，林薇没有像往常一样收拾东西，而是带着温和而郑重的表情，对苏绾和也在场的叶承洲说：“苏姐，叶先生，有件事想和你们商量。”
“林老师请说。”苏绾示意她坐下。
“星撩跟着我学习这几个月，进步非常显著。他的基础指法、识谱能力、节奏感都已经超出了普通启蒙阶段的孩子。更重要的是，他对音乐的热情和理解力一直保持得很好。”林薇语气清晰，“我认为，是时候让他接触一下更广阔的舞台了——不是指商业演出，而是一些适合低龄琴童的、氛围友好的交流或小型比赛。”
她拿出一份彩页宣传单：“下个月，市青少年宫和音乐家协会联合举办第一届‘春芽杯’幼儿钢琴趣味交流活动。主要面向4-6岁的琴童，宗旨是‘展示兴趣，鼓励参与，快乐交流’。不设硬性名次，更多是表演和得到专家点评的机会。形式也很轻松，就在青少年宫的小剧场里，观众主要是其他参赛孩子和家长，氛围应该不会太紧张。”
苏绾接过宣传单仔细看，叶承洲也凑过来。活动介绍确实如林薇所说，强调趣味性和鼓励性，评委也是以儿童音乐教育专家为主。
“林老师觉得星撩可以参加？”苏绾有些犹豫，“他才三岁多，会不会太小了？而且……会不会给他压力？”
林薇看向正趴在琴盖上好奇张望的叶星撩，微笑道：“以星撩目前的心性和专注力，我认为他可以适应这种小场合。这对他来说，是一次很好的体验，可以感受一下在台上为他人演奏的感觉，也能看到其他学琴的小朋友，是一种正向激励。压力方面，我们可以帮他选择一首他最喜欢、弹得最熟练的曲子，不追求难度，只展示他目前的音乐感受力。”
叶承洲沉吟道：“爸那边……”
“我去说。”叶承洲道，“这不算什么正式比赛，就是个儿童活动。爸应该不会反对，只要不影响孩子心性。”
苏绾又看向儿子：“星撩，想不想去一个有很多小朋友弹琴的地方，你也弹一首曲子给大家听？”
叶星撩眨眨眼。公开表演？比他预想的来得早一些。但正如林薇所说，这是个很初级的、以鼓励为主的平台。是时候迈出“展示”的第二步了，不能总圈在家里。而且，这也可能是触发系统新任务的机会。
他点点头，声音清脆：“想！弹‘星星穿花衣’！”他指的是那首《小星星变奏曲》中一段相对完整、旋律优美的简化变奏段落。
林薇眼睛一亮：“好！我们就弹‘星星穿花衣’！”
事情就这么定了下来。叶承洲当晚跟叶战老爷子提了一句，老爷子只问了句“安全吗？”，得到肯定答复后，便摆了摆手：“孩子有兴趣就去，叶家的孩子，多见见世面没坏处。别搞得太紧张，就是去玩。”
有了老爷子首肯，一切便顺利起来。林薇开始有针对性地为叶星撩准备这首“表演曲目”，更注重演奏的完整性和稳定性，以及上台的简单礼仪。
叶星撩也配合地练习着。他悄悄使用了那张一直珍藏的【技能体验卡：基础钢琴技巧（24小时）】。在卡片生效期间，他对手指的控制力、力度均匀性、音符的清晰度都有了显著的、暂时的提升。他利用这段时间，反复练习那首“星星穿花衣”，将演奏的流畅度和乐感固化在肌肉记忆里。卡片效果消失后，他的实际演奏水平虽然回落，但因为有了那24小时的“高水准体验”和反复巩固，整体表现依然比使用前稳定和从容了一大截，看起来就像是经过专心练习后的自然进步。
林薇对他的进步速度再次感到惊喜，只道是孩子领悟力强，练习专注。
与此同时，系统提示音如期而至：
「触发事件：【初次舞台邀约】。接受参加‘春芽杯’幼儿钢琴趣味交流活动。」
「发布新任务：【春芽初绽】」
「任务目标：在‘春芽杯’活动中成功完成演奏，并获得现场专家评委的正面点评（至少两位）。」
「任务奖励：能量点+20，【声望值】系统开启（初级），随机道具抽取x1。」
「失败惩罚：无（鼓励性质任务）。」
声望值！新系统！叶星撩精神一振。这意味着他的影响力将开始有更具体的量化体现，也是通往“传奇”之路的重要指标。
六月中的一个周末，阳光明媚。
市青少年宫小剧场里，坐满了叽叽喳喳的小朋友和他们的家长，气氛热闹得像游园会。舞台背景板上画着可爱的音符和嫩芽，充满童趣。
叶星撩被苏绾牵着，跟在林薇和叶承洲身后进入后台准备区。他今天穿了一身白色的小西装，搭配酒红色的小领结，头发梳得整整齐齐，小脸蛋白皙精致，一双大眼睛黑白分明，好奇地打量着周围乱中有序的环境。他一出现，就吸引
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