4月7日／第一天
我本来不太喜欢写日记的，奈何今天是重要的一天，
以后也会越来越好吧。小时候,我总是希望用自己的
教学方法去帮助一些处于困惑之中的学生,虽然那时我
清楚地知道,一切很可能只是空想而已,在这个充满竞
争的社会上,唯有实际行动能证明自己,谁不想在未
来有一个较好的生活呢?辛辛苦苦钻研了几年,现如今也
终于到了施展功底的时候了。富仁,沉静下来,把接下
来的面试工作做好,相信后面的事情都会向好的方向
发展。
4月8日／第二天
面试通过了,心中的大部分不安也慢慢褪去,我
没想到真的会有那么一天,只凭借自己一个人的努力,拿
到属于自己的教师资格证。种种付出都在渐渐成为
成功的铺路石,我能相信自己一定可以胜任这份工作,
哪怕再艰难,也必须靠自己的意志撑下去。世代变
迁,唯有学生不可辜负,我要是不树立起一个好榜样
的话,又有什么理由去教那些学生呢?
4月9日／第三天
今天是我正式授课的第一天,进展却意外地想
象中快很多,果然我还是低估了学生们的表达能力
第三节课是我的课,一进教室,班上便时刻传来同
学的嘀咕声,我并没有说什么,毕竟这还只是第一天,老
师也好,教室内外的环境也好,无疑都是他们未曾见,
过的别样的景象,想必在不久的将来,他们都会熟悉
课堂的规则并让教室安静下来。我由于是第一次授课,自
然不了解眼前各式各样的面孔，于是我先小声地让他们
安静,我本以为这样并不奏效,却没想到他们是如此的
守秩序,一瞬间便恢复了寂静,我也便毫不慌张的开始
进行今天的课程。在这中途,有主动举手发言的,有认真记
笔记的,偶尔会瞅见少许打瞌睡的,但我并不在意,且深
深地知道作为学生的感受,曾经的我为了高考,为了让自
己在社会上有一席之地,也不少熬夜,以至课堂上没有精神
和状态。所以即使我已经成年,已不再是那时的地位和为
身份,却依然会体谅他们的无可奈何,因为我是他们的
老师,我有奏响和轰动课堂的责任,自然要尽力地上好每
一堂课。
4月11日/第五天
由于学校新任职的教师随时要开会的原因,昨天的
日记便来不及补上。不过昨天的会议着实给了我们很高
的要求,说必须尽可能地将班级的平均分进一步拔高,
为此该严厉的时候严厉,决对不能心软。老实说,我并
不完全认同校方政府所提出来的要求,为什么对待学生
一定要用严厉的态度呢?他们明明没有做错什么,只是
有着少许同学暂时没有进入学习状态而已,难道平均分的
高低总要追究到那么几个人吗?总之,我还是始终想以一
种温和的态度面对他们,一旦他们真正地进入了状态,
前面的种种问题都不算什么。
4月12日／第六天
今天下午,有一个学生自上课起就一直在睡觉,考
虑到他的面子,我并没有选择叫醒他。等到下课的
时候,我看见他正要去卫生间,便在走廊处叫住了他,之后
我跟他说,学习就像游戏,缺稀的题目中往往藏着许
多乐趣,只是你没有将它们挖掘出来而已。至于为什么我
要对他说那样一句话,一是为了让他专注于学习,二是
用来警示自己。人生不也亦是如此吗?许多人往往只看清
社会的表面,认为自己只会艰难地走下去,却没有尝过
辛苦中潜在的快乐,当你拼搏到一定程度后,你又何尝
没有品味过丰收的喜悦,只是你担心的太多罢了。
4月13日／第七天
不出我所料,当正式的作业发下来之后,他们便失
去了一开始的从容。我并没有怪他们,自己又将课本上
的习题与作业上的进行对比,发现难度可谓是天差地
别。果然各个学校出题方面和先前一样,总是或多或少地
超出学生的测试范围,就连我自己在攻克难题的中途
也在关键步骤上都出现了差错,更何况是刚刚掌握
知识不久的他们呢?不只是他们,作业的分发也意味
着作为教师的我们要在讲课的基础之上加一项批改
作业的重任,再加上同学们对知识掌握得还不够熟练,
作业上频频的错误现在看来也是理所当然,至少在这
几天,无论多么艰难的任务都要努力应付……
4月15日/第九天
刚才上晚自习的时候,我有注意到教室内广播所播
报的内容,说明天上午将会迎新学年的第一次大型考试,
尽管只考一门科目,但难度却相当地大。对于这场考试,
学校十分地重视,我却不想刻意地拿这件事刁难学生,只
是用着自己创作的解题思路帮他们排疑解难。在下课期
间,我偶尔会去拜访其他的班级,意外地发现其他班级
的同学并没有正常下课,而是无神地坐在教室里,完成老师
布置的任务。或许是为了响应学校的号召,大多数老师都
用着更加严格的态度教导学生,甚至为了快速应对考试,毫
无情面的占用了学生们的下课时间。如果我有着一次批判
校方的机会,我一定会问他们:为什么一定要把考试看得
那么重,为什么不断地打压学生们的学习兴趣,难道严
格的教学方式就一定会带来好成绩吗?
4月16日/第十天
我还来不及目睹昨天的教学成果,就被校长叫进了办
公室,和我一起的还有几个老师,看他们的脸色便知道并
不是什么好事。果不其然,这里的老师所带的班级都在
第一场考试中表现得十分糟糕。等余下的几位老师离开
办公室后，校长让我无论如何对学生严厉一点，以后上课
中途他也会不时地来我的班上寻察。自此，我便迎来了
教师生中的第一个转折点:改变自己的教学风格。我
本以为换一种学习方式就能促使他们更轻松地融入课
堂,可结果我还是要变得像其他教师那样有意地指导他
们。
4月18日/第十二天
我本想总结一下这次考试正确率较低的大题,奈
何下边根本没几个认真听讲的，估伴都记恨我昨天占了
他们的下课时间。面对这样的情形，我属实没有什么办
法,这几天为了省钱,我自己很少吃东西,因为学校所发的
工资完全不够我长期使用,更何况我向学校担保过,下次
一定要让他们考好的。没办法,我只好用力敲打课桌,让
他们提起精神,不然自己那么多天的努力就白费了。
4月19日/第十三天
这群学生越来越不听讲了,做过几遍的题目还在
出问题,凭这种作业质量怎么参加下次的考试。算了,不写
那么多了,还有一大批没改完的作业呢。
4月22日/第十六天
为什么还有睡觉的同学,难道我讲的还不够简
单吗?明明花了那么多的时间用来备课,为什么最后始终达
不到我理想的效果,难道这也是我的原因吗?学校为什
么不管管我班上的同学,为什么总说我的不是,为什么他们,
糟糕的成绩都要怪在我的身上,好学校难道就没有坏
学生吗？
7月13日/
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