像王雪燕那样蹦蹦跳跳的像小兔子一样，没有一点稳重成熟的样子，病患者可能就不会相信她，估计是她的父母言传身教，让她耳濡目染，自然而然就学会了生存之道。
清晨的阳光轻柔地穿过淡蓝色的纱帘，洒在王雪燕家宽敞明亮的客厅里。
真皮沙发上，王雪燕的父母，王医生和李医生，正一边喝着咖啡，一边阅读当天的报纸。
两人都身着剪裁合身的白衬衫，深色西裤笔挺，周身散发着沉稳和自信。
墙上挂的老照片，无声地诉说着两人的过往。
其中一张泛黄的照片里，年轻的王医生穿着洗得发白的工装裤，头发有些凌乱，脸上却洋溢着热情和朝气。
那时，他刚刚踏入医学院，心中怀揣着治病救人的理想，眼里闪烁着炽热的光芒。
照片里的李医生，扎着两条乌黑的麻花辫，笑容灿烂，眼神中满是对未来的憧憬。
王雪燕记得，有一次和父母一起参加医院的聚会。
聚会上，叔叔阿姨们谈论的都是最新的医学研究成果和疑难病例。
王医生发言时，身姿挺拔，条理清晰地讲述着自己在手术中的经验和见解，举手投足间尽显专业。
李医生则面带微笑，不时用温和的语言补充观点，引得周围人频频点头。
在家中，父母对王雪燕的教育也十分重视。
晚饭后，一家人围坐在实木餐桌旁，分享一天的见闻。
王医生会耐心地给王雪燕讲解时事新闻，分析背后的原因；李医生则会分享医院里发生的暖心故事，教导她要心怀善意。
当王雪燕遇到难题时，父母会引导她独立思考，鼓励她发表自己的看法。
周末的午后，阳光洒在阳台上。
王医生和李医生会坐在藤椅上，泡上一壶香茗，阅读医学书籍。
王雪燕偶尔凑过去，看到书上密密麻麻的批注和笔记，不禁对父母的勤奋和认真肃然起敬。
在这样的家庭氛围中成长，王雪燕耳濡目染，逐渐养成了严谨、自信的性格。
在成长的过程中，王雪燕也渐渐明白，父母所处的阶层，不仅给了他们更好的物质条件，更让他们肩负起了更大的责任。
而父母始终秉持着最初的理想，用行动诠释着对医学的热爱和对患者的关怀。
至于以后掌握的怎么样，就需要不断努力才能达到目标。
达到了目标，生活水平就会提高一些，这是自然而然水到渠成的事，无可厚非。
张健不服何老师对王学兵的评价，他是刺儿头，就要跟别人反着来，属于典型的叛逆性的人。
这种性格的人可能和他的原生家庭有关，从小就有多动症，要么像他爸，要么像他妈，一般来说，他爸多动，他妈就安静，他妈多动，他爸就安静，如果他的爸妈都多动，就容易生出叛逆性格的人。
他爸妈也没想到会生出这个大圣级别的娃。
张健动作敏捷，站起来的时候，左右摇晃，像是要随时逃跑的样子。
嘴角上有一个瘊子，瘊子上长着**，眼睛左右上下移动，眼神狐疑不定，怀疑一切，质疑所有，这样在老师和同学们面前，都给人华而不实的感觉，他自言自语，像是在跟空气说话，大家没把他当回事。
他的成绩不行，加上凡事都反着来，很多老师都对他表示反感，也就是说他很讨人嫌弃。
不过，他仍然我行我素，不肯悔改，依旧挑战所有权威，只要老师反对的，他就支持，老师支持的，他就反对，老师表扬的，他就批评，老师批评的，他就说好。
老师推荐的，他说不好，老师否定的，他就肯定。
总之，老师的说法，在他那里都不成立。
包括太阳从东边升起，西边落下，他说太阳也有从西边出来的，他都见过的。
这样的刺头，令人头疼不已。
班干部也不敢管，不管又不行，老师会批评班干部，说不称职，不管事，是个摆设。
要大胆往前冲，不要怕，敢管人的干部才是好干部，越是难管的学生，只要管好了，就是能力的提升，可以说是飞升。
难管的学生就是练拳的沙袋，是陪练，也是对手和敌人，只要打败了这样的刺儿头，敢管这样的人，就证明班干部是真正的班干部。
老师多次长时间鼓励班干部放开手脚去管理学生，协助她完成这项艰巨而光荣的任务，但班干部的确前后为难，左右不是，对张健这样的人，束手无策。
何老师对张健没有好印象，不过，也不能得罪他，只是把他当作可以有可以没有的东西对待。
阳光穿过积灰的教室窗户，在课桌上投下斑驳光影。
张健猫着腰，像只敏捷的猴子，趁着课间大家打闹的间隙，蹑手蹑脚地走向教室角落的垃圾桶。
他眼睛滴溜溜一转，确认没人注意，便迅速伸手从垃圾桶里翻出被丢弃的饮料瓶，塞进自己鼓鼓囊囊的书包。
“张健！你又在翻垃圾桶！”清脆的女声响起，班长王悦双手抱胸，眉头拧成一个“川”字，脸上写满嫌弃。
张健像是被定住一样僵在原地，随后，他尴尬地挠挠头，黝黑的脸上露出讨好的笑，露出一排参差不齐的牙齿：“嘿嘿，这瓶子能卖钱呢。”
教室里顿时响起一阵哄笑，几个调皮的男生笑得前仰后合，用手指着他窃窃私语。
上课铃响，张健慌忙回到座位。这节课是公开课，语文老师身着崭新的连衣裙，脚蹬高跟鞋，身姿优雅地走上讲台。
当讲到古诗词中的思乡之情时，老师声情并茂地描绘着“露从今夜白，月是故乡明”的意境，同学们都沉浸其中，张健却突然大声说：“老师，我不明白，月亮不都一样嘛，有啥好思念的！”
老师的笑容瞬间凝固，她扶了扶眼镜，眼中闪过一丝不悦，轻咳一声说道：“张健同学，你的想法很……特别。”
语气里带着难以掩饰的敷衍。
课后，老师在办公室和其他老师抱怨：“张健家里条件差，见识也短浅，上课老是冒出一些莫名其妙的话，简直像个跳梁小丑。”
张健知道从老师那里得不到肯定，只有通过压迫同学获得存在感。
他在其他方面没什么突出的表现，他为了证明自己还活着，就会弄出一些动作，来证明他还在。
有一段时间，没有看到王学兵了，悄无声息。
到了三年级下学期，浩楠才听说他**。
听到这个消息，浩楠感到很意外，据说他得了肺结核，以前只是轻微咳嗽，没有在意，以至于后来就严重了。
越来越严重，就像是鲁迅先生写的《药》里的华老栓的儿子小栓得的那个病。
详细情况在该作品里有描述。
不过，说法各异，实际情况是一样的。
一个是中医的说法，一个是西医的说法。
也就是肺痨，要药引子，需要人血。要说血的成分显而易见，血离开人的身体，基本没用，再说血在地，已经被严重污染，再用馒头去蘸，那馒头还能吃吗？
所以，民间流传的土方法可能就是一个骗局，就像这样的人血馒头，欺骗当时愚昧无知的民众，也欺骗现在愚昧无知的民众，没有科学道理的事却大肆宣扬，估计就是盯住了病人家属兜里的几个叮当作响的铜子而已。
浩楠不知道为什么会有人上当，但知道人穷志短的道理。
拿出辛苦积攒的钱，去换取一个毫无希望的未来。除了愚昧无知，还有可怜可叹。
这个场面令人感到恐怖，但事实上民间流传的方法还在流传，因为希望伴随失望而生，失望总在希望破灭之后，花钱买的不是希望，正如种下了希望的种子，因为各种人为的因素，最终收获了绝望。
浩楠没想到王学兵会死，死对他来说是一种解脱，但是对浩楠来说，不可想象。
死亡对娃娃对青少年来说，像是遥不可及的概念，只是风闻，从不经历。
人本来享有长寿，因为种种私欲，寿命大为打折，正常能活千年的，因为不顺从规律，结果走到半路就人间蒸发。
这属于夭折。
人生还没开始精彩的篇章，就只在序曲阶段就戛然而止。
或者只是在刚开始宣读前言，就没了后面的内容，全是空白。
浩楠看到王学兵
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