对于已经成为忍者学校四年级生，注重自身人气的小樱来说，忍者学校几乎每一个有名气的人都是她的潜在对手。

同年级的佐助君，还有高一年级的日向君，这两个人都不可小觑，无论是人气还是实力。

虽然心底会有危机感，但她也做不出日日盯着自己的潜在对手，而忽略自己实力发展的行为来，就像麻麻所说的，打铁还需自身硬。

所以除了放假的每一天，小樱都很忙碌，小女孩需要维持自己的优秀成绩与实战实力，同时还要处理好和每一个同学的朋友关系，尽量做到不冷淡任何一个人，碰到同学的邀约也会尽量安排出时间来应约。

对于小樱的这些行为，搬过来的佐助仍然维持着自己之前的观点：

——这是在浪费时间。

与其把这个时间用来和这些不重要的人相处，不如再多多和他对练增强实力。

不过显而易见，哪怕他已经搬进春野大宅和小樱朝夕相处，对小樱来说，说话的份量还是没有从小一起长大的青梅竹马，奈良鹿丸来的重。

“好麻烦啊，小樱自己觉得开心就好啊，怎么舒服怎么来呗。”

而奈良鹿丸对于自己的青梅的行为一向持有近乎宠溺的赞同和支持态度，在鹿丸的心里，小樱是一个很聪慧的女孩，如果意识到自己做了错误的选择一定会及时改正，即使真得造成了什么后果，春野夫人也一定不会袖手旁观。

被保护得很好的小樱，从某种意义上来讲，现在仍处于一种强大又天真的状态中。

十岁的小女孩至今没有遇到过什么挫折与困难，即使碰到了困惑也会从长辈那里及时地得到回应，并且尝试着摸索出自己的道理来。

这种养育孩子的方式在木叶很新颖，一度让夕日红感到好奇。

“小樱很在意自身的人气那。”黑发红瞳的女子跪坐在庭院中，手中握着一杯芬芳的清茶，说出自己的发现。

你点点头，认同这一点：“有些爱好很正常。”

“老师似乎并不认为这种行为不适合忍者那？”

“为什么不适合？小樱有做任何事的权力和自由，我希望她放弃一个爱好是因为热情消逝感到无趣，而不是不适合这种理由。”

“啊啊……”夕日红发出感慨：“原来老师竟然是溺爱的家长类型啊……”

你抬眼，语气毫无波澜：“等你和阿斯玛有了孩子，你就会明白的。”

对面豪放的女子脸一红，忍不住和你撒娇：

“老师真是的，每次都这么面无表情地打趣别人，之前和梓也是这样。”

像是提到了某种禁忌，你们就对坐着一阵无言。

你抬头看向庭院中那棵繁茂的樱花树，红布条系在枝杈上随风飘荡，语气悠远地回忆着过去：“一眨眼竟然也过去这么多年了……”

你曾经带过一班下忍，夕日红、猿飞阿斯玛，还有一个宇智波。

宇智波梓，一个因为在幻术方面颇有天赋所以被分到你的班下的腼腆男孩儿，开眼颇早，天资出众。

——然而最终葬身于纷乱的战火和诡谲的算计中。

这样说来，其实从那个时候起，大蛇丸就已经展露出了对于写轮眼的兴趣，当时的决策也并非是失误，而是故意为之。

可惜你那时并未向这方面思考，只以为大蛇丸已经倒向志村团藏一方，所以摆出敌视宇智波的态度向团藏投诚。

如今重新去看，那双金黄的竖瞳已然展现出了惊人的野心与超脱常人的狂热。

“忍校要放学了。”你放下茶盏，玉白色的瓷器与石桌相触，发出清脆的碰撞声：“该去接小樱了。”

今天大概率会接到了一只脏兮兮的小樱团子。

*

忍校近些年在你的提议下进行课程改革，四年级正是开始接触野外对抗实战课的时候，今天的课程就是要在死亡森林外围进行的对抗赛。

一个班级三十位学生，以抽签形式进行五五分组，共分为六组，每个人在额头上佩戴不同颜色的布条，进行为期两天一夜的生存对抗赛。

期间本人不允许以任何形式转移布条位置，布条被夺则视为淘汰，最终剩下成员更多的小组获得胜利。

这场比赛在一个学期的实战成绩中占有重要比例，不出意外的话三代火影带领一些特别上忍进行观看。

小樱和佐助作为班级里数一数二的头部实战人员，身上自然被寄托了很多看好的目光。

班级里的同学也很大都期待着和这两位优秀模范生分到一组，体验一下被带飞的感觉。

在第一天的时候，玩家倒是溜溜达达地来到火影楼，通过三代火影的水晶球一起观看了分组现场，说没有暗箱操作你是不信的：

春野樱、宇智波佐助、油女志乃、奈良鹿丸、犬冢牙、日向雏田各领一队，基本上就是把班级里综合实力强的几位分散开了。

奈良鹿丸一队里，山中井野、秋道丁次都在，标准的“猪鹿蝶”组合，如果不是特意分的，那就只能说太巧合了。

而像你这种成熟的大人，一向是不相信巧合的。

当时在场的特别上忍、日向族长还有三代火影当然也都不信，只不过大家都拥有成年人特有的体面，没有说破罢了。

不过也是，假如小樱和宇智波家的小子分到了一起，那接下来的比赛还有什么看得意义那？

你看着画面里已经戴上红色布条的小樱忙碌着，有条不紊地进行着物资准备和成员的职责划分，在心里满意地点点头。

“小樱的战斗素质一直很不错。”

三代忽视掉你停职期间来火影楼裹乱的行为，对隔辈的小孩格外和蔼，开口夸奖到。

你毫不谦虚地点头领受：“这孩子的号召力不错。”

准确来说，就是平时积累的好人缘发挥了作用，加上自身实力的说服力，轻而易举地进行了团队的整合。

这些孩子无论有没有猜到分组的原因，接下来都会很快认识到这是一场以团队为单位的比赛。

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