苌斓坐在忘海旁边的空位上已经一周了。班主任没有赶他，但也没有给他办换班手续。他每天放学后背着书包穿过操场，从高二楼走到高一楼，推开那扇门，在忘海旁边的空位上坐下。那个位置已经空了很久，桌面上落了一层薄薄的灰，他用纸巾擦干净，把课本摊开，和忘海并肩写作业。教室里剩下的几个同学起初会用余光扫他一眼，后来也习惯了，只是没有人跟他说话，也没有人跟忘海说话。他们两个人坐在靠窗最后一排的角落里，像一个被整间教室默认为不存在的孤岛。

这一周里，苌斓看清楚了所有事。那些忘海从不肯说的事。

走廊里迎面走来的同学会在靠近时突然改变路线，自然得像被风吹偏的落叶。课间小组讨论，前后桌都转过身去和隔壁组拼在一起，忘海周围一圈座位空着，像有一个透明的玻璃罩把他扣在里面。有人在他背后模仿他说话的语气，压低嗓音拉长尾音，周围几个人吃吃地笑。黑板上值日生名字被擦掉半截，他的姓氏被改成了某个谐音的脏字，值日表没人承认是自己改的。苌斓站起来拿板擦把那个字擦掉，写下正确的。第二天又被人改了。他再擦，再写。第三天，没有人改了。不是因为他们认错了，是因为苌斓每天都会检查，会擦，会写。他们觉得没有意思了。

但更细密的东西还在继续。忘海转述给苌斓听，语气平淡得像在说今天的天气。有人在匿名账号上私信他，说“你妈不是爱管闲事吗，怎么不来管管你”。有人把帖子截图发在年级群里，配了一个意味深长的表情包，有人发了一长段话，大意是“我们不是针对谁，只是觉得有些人应该先管好自己”，下面一堆点赞。从前和忘海一起打球的同学建了一个新群，没有拉他。这些事忘海说出来的时候，苌斓没有愤怒，也没有安慰，只是在草稿纸上画了一颗核桃，推到他手边。忘海看了那颗核桃一眼，嘴角极淡地动了一下。还行，习惯了。你在我旁边坐着，他们改你写的字，你每次都擦掉重写，这个比他们不跟我说话更让我记得住。

老师们的态度像约好了一样默契。忘海的成绩没有退步，作业没有缺交，上课没有走神，但老师的表扬名单上，他的名字越来越少地出现，仿佛被一只看不见的手从名单上轻轻划掉了。数学课上他举手回答一道题，老师目光从他手上掠过落在后排另一个同学身上，那个同学答错了，老师耐心地一步步引导，直到得出正确答案。忘海把手放下来，在草稿纸上把那道题重新做了一遍，和正确答案一模一样。英语课上老师在讲台上点评作文，翻到忘海的卷子，顿了一下，然后翻过去，开始念另一个同学的范文。那篇范文里有一整段是忘海作文里的句子，换了几个词，但结构一模一样。忘海没有说话。课后他去办公室想找老师谈谈，老师说你先回去我回头找你，然后这个“回头”再也没有来过。

最让他难受的是班主任。那个中年女人在走廊里碰到他，叹了口气说你最近是不是太敏感了，同学们没有恶意，你别老把事情往坏处想。你要阳光一点。那语气温和而关切，像在鼓励一个心态不好的学生。忘海站在走廊里，周围人来人往，他感到一种比直接的辱骂更让人窒息的东西。她说同学们没有恶意，那就是说他感受到的恶意都是错觉。她说你太敏感了，那就是说这一切是他自找的。他不是没有试着解释过，但班主任摆了摆手，说好了好了老师知道了，你先回去上课，老师会处理的。她从来没有处理过任何事情。她在走廊里碰到苌斓时眼神会微妙地飘开，像是看到了什么不该出现在这里的东西。但她也没有赶他走，只是把他当成空气，和忘海一模一样的空气。

苌斓把这些事一件一件收进眼睛里。他没有去找任何老师理论。他知道没有用。在这个讲证据的世界里，最伤人的从来不是可以举证的暴力，而是那些恰好到无法定性的“刚好”——刚好没看到他举手，刚好忘了批改他的作业，刚好觉得他太敏感。他在等一件事发生，他知道总会发生。

周五下午，那件事来了。

体育课上，老师让大家自由组合两人一组做仰卧起坐。忘海站在原地，周围的同学迅速两两配对，没有人走向他。最后剩下他和另一个身形微胖、平时也不太合群的男生。那个男生看了他一眼，犹豫了一下，正要走过来，旁边一个男生拽了拽他的袖子，在他耳边说了句什么。那个男生的脚步停住了，站在原地看了看忘海，又看了看旁边的人，最终低下头，假装在系鞋带。

体育老师站在队伍前面，看了看场上唯一没有配对的忘海，又看了看已经配好对的队伍。叹了口气，皱着眉，那表情不是愤怒，是烦躁。像是一个人在处理一件不断重复出现的、令人厌倦的麻烦事。“忘海，你先去器材室把仰卧起坐垫子搬出来。做完再过来集合。”忘海点了点头，转身走向器材室。他的背影比任何时候都更安静。

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