示教室里，主任、教授、医生、护士、实习同学、患者家属坐成三排。

神经外科的郑主任摘下口罩，指着灯箱上的脑部影像片子，言简意赅：“吴教授，今早的查房评估和格拉斯哥评分确认了，她现在属于最小意识状态。是的，MCS，不是PVS。存在明确但不连续的视觉追踪和疼痛定位反应，这非常重要。”

吴教授沉吟了一下：“所以，脑干功能基本保留，但皮层连接……”

郑主任挪动着激光笔：“对，急性期治疗周期预计为2到3个月，必须在ICU完成：控制颅内状况、维持内环境稳定、预防并发症。之后，才会根据情况评估，转入康复科进行促醒治疗。”

静宜的主管医生小声对实习同学解释：“由昏迷进入MCS。就是说，意识环路受损，但没全断。”

责任护士也指点自己的护生：“这几个月内，感染关、颅内压关、水电平衡关，一关都不能塌。”

吴教授很直接：“郑主任，辛苦了。刚才查房的情况我大致了解了。患者是我的学生，情况特殊，我们科室会介入支持。”

“当然，黄老指示过了，‘尽一切努力，救助我们的学生。费用和其他的困难，学校层面协调。’”他停顿了一下，转向静飞，语气里注入了一丝更复杂的重量：“同时也要照顾好家属。”

静飞嘴唇抿得发白。她能听懂每一个术语，知道这份承诺的重量。

她颤抖着开口：“谢谢领导们，谢谢老师们，接下来，我需要做什么？”

护士长语速快而清晰：“长期卧床的并发症预防非常重要。褥疮、关节挛缩、肌肉萎缩，这些一旦形成，将来她就算醒了，生活质量也会大打折扣。”

她想了一想：“回学校去打个报告吧，暑假期间，你可以作为见习学生进监护室，别的患者你只能看老师们操作，你姐姐呢，你可以跟着动手护理。晚上，睡她宿舍也行，睡值班室也行。”

吴教授转向静宜的两个同学，言语间是导师特有的、不容置疑的权威：“这不是简单的同学帮忙。开学后成立一个MCS康复观察小组，算我的教学实践课题。每天下午探视时间，轮流进来一人，每天的数据和观察笔记，组长收上来，有学分。”

她又看向郑主任和静飞，补充道：“我是她的导师。后期有需要签字但家属赶不及的文件，我可以作为临时医疗代理人先行处理，事后再补手续。”

“静飞，”静宜同学摸了摸她头发：“这里，有医生，有护士，有同学们轮流看着。大四上的理论课和考试，你必须回去拿下。等静宜情况稳定，转出ICU，需要你长期照顾的时候，你才有能力接手，明白吗？”

这是双重专业权威的托举，静飞感到那根快要崩断的弦，又松了一丝。她声音依旧沙哑，却有了着力点：“我明白了，吴老师。郑主任，暑假期间，还是由我来照顾姐姐，开学后，我就回学校。姐姐……就拜托各位了。”

郑主任关掉电脑：“这样最好，大四下学期，如果你的成绩合格，我会联系你们学校实习办，把你调剂到我院，方便你兼职照顾病人。”

大家陆陆续续的离开，间或还有人在问：“静宜救下的小孩什么情况？”

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