提拉米苏做得有些多，闻星辞吃了两块后就有些饱了。

“吃饱了就先放放，它过一个晚上味道会更好的。”祝行昭收掉了闻星辞手里的小盘子，以防他吃那份四寸小蛋糕一样，后面有点把自己腻到了。

生日做的这份提拉米苏，闻星辞吃两天。

周一去上学的时候，它才将将被吃完。

祝行昭有些后悔做得太多，想着下次得控制好量。

“晚上来接你可能会晚一点，记得在教室等我，我到了会给你发消息，不要乱跑，知道吗？”

祝行昭下意识伸手想去摸闻星辞的头，只犹豫了下，又慢慢放下。

这两天，他和闻星辞之间的气氛有些微妙。

“小朋友，听到了吗？”祝行昭放低了声音，带了几分小心。

闻星辞背着书包。

他其实分不清自己怎么了，他分不清自己也分不清祝行昭。

尤其这两天。

或者说从那个梦开始，也或者说做那个提拉米苏开始，祝行昭说的想他究竟是什么意思。

他想问，可话到嘴边也只剩下了一个‘嗯’字。

“我走了。”他低着头，别扭地看着自己的鞋面。

祝行昭点了点头，“去吧。”

大学今天开学，他在学校会忙一点，所以得晚一点过来。

“一定要等我，不要乱跑。”他离开之前再次嘱咐，似乎把闻星辞当成了真正的小朋友。

傍晚。

祝行昭来接闻星辞的时候实则并没有迟到，只是比起平时会早来二十分钟左右，今天是卡着放学时间到的。

“你怎么...不是说会晚点来吗？”

祝行昭敏锐地觉察到了闻星辞的情绪有些萎靡，“学校的事比我想象中结束得快，不过小朋友要和我说说吗？你遇到什么事了吗？”

工作根本没法让他专心，尤其是到了下午，看着手表上的时间逐渐过去。祝行昭最后放弃了勉强自己，开着车急匆匆跑了过来。

他拉着闻星辞坐到车里，耐心地询问他。

“没事。”闻星辞看了他一眼，显然不想说。

祝行昭轻轻叹了口气，“是同学欺负你了吗？你现在这个年纪遇到一些事解决不了很正常，而且我也有能力帮你。”

“闻星辞小朋友，试着相信我一点好不好？”

闻星辞有些烦躁地抓了下头发，“哎呀，叔叔，你别问了，不是同学欺负我，大家都对我很好，老师也好，总之你别问了。”

犹豫了下，闻星辞又有些愧疚地看向祝行昭，“对不起，我...我不应该这么不耐烦地和叔叔说话，只是真的不想说。但我保证，绝对不是和同学吵架之类不好的事。等我想好了，再和你说好不好？”

祝行昭慢慢吐了口气。

“好，那就等你想说了再说，我们回家？还是你想放学后去逛逛散散心？”

“回家吧。”

祝行昭点点头，启动了车。

但回家后，祝行昭就发现闻星辞的情绪没好到哪里。

吃过晚饭，他连小黑猫都没怎么陪它玩儿，稍微摸了几下就一个人回了房间。之后一连几天，祝行昭发现闻星辞都是如此。

他的话变少，在家时似乎也有意无意避开他。

闻星辞在逃避他。

祝行昭有几次想叫住他，却在看到闻星辞无措、紧张的目光中软了心。时间过得越久，祝行昭心中的烦躁就越盛。

“到底是为什么？”

祝行昭捏着手机，眼中无法抑制的焦灼又夹着几分忧心。

这种情况是从那天周一放学后开始的，那么必然是周一那天在学校发生了什么事。

他本来答应过闻星辞，不会去窥探他不愿意说出口的隐私。

可一个星期了。

祝行昭近乎失眠。

他还是忍不住打电话给了石莹。

“...老师，是我。”

“对，他这天情绪一直不好...是在班级发生什么事了吗？”

“好...我出来。”

祝行昭跟石莹约在了一家安静的咖啡厅见面，今天是周六，虽然是私人时间，石莹也没因此推脱。

等坐下的时候，石莹才认真打量祝行昭。

其实她不了解祝行昭，但本身她们学校的名额就很紧张，尤其是这个时间点还能塞一个学生进来，大概也不是一般的有钱人。

“祝先生和星辞是什么关系？不好意思，方便问一下吗？”石莹先开了口。

她的问话带着一点探究，祝行昭立刻敏锐地觉察到了一些东西，石莹应该也觉察到了一点闻星辞这些天特别颓靡的情绪。

他无意隐瞒，只是也不知道该如何开口。

“算是资助者吧...他爷爷和我爷爷认识，家里出了一点问题，暂时我照顾他。”

石莹沉默了会儿，许久，才犹豫开口，“其实我是答应了星辞不把这个事告诉您的，只是...他还小，有些东西需要大人的引导。”

石莹从包里拿出几张对折起来的白纸递给他，“这是周一上课的时候，星辞画的。”

祝行昭下意识接了过来，只是他没打开看。

石莹转了一下咖啡杯，有些忧心地开口，“里面画的都是...男生，那天他一直在走神，我发现了之后单独找他聊了很久。

祝先生，星辞不知道是哪里受到了误导还是什么，他说他可能喜欢男生，所以感到困扰。”

祝行昭本来有些烦躁的表情在听到这句话的时候，明明身形未动，却能在一瞬间让人感到他的怒意。

石莹观察了下祝行昭的表情。

一瞬感到一丝惊惧，她无法形容，但这种感觉并不舒服。

石莹深吸了口气，语气尽量委婉，“我已经尽量劝他了，但是祝先生，星辞这个年纪可能是被误导，但也可能确实......”

“我希望不管是我们老师，还是您这样的资助人，都不要在这方面给他太大压力。我们可以去引导他，如果他能明白他的想法是一时的错误意识，那当然更好。

但另一方面，这种引导不能是强制性的，这可能会让他的心理受创。而且最重要的是我们得告诉他，他需要做的是保护好自己。”

石莹做老师好多年了，其实类似的事不是没遇到过。

她并不是古板的人，对于闻星辞这个年纪的小孩，发生这种事她更希望能好好引导，而不是把这种对同性的喜欢归咎于他的错误或者直接就定义成某种疾病。

“我知道。”

祝行昭的语气沉沉，“他

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